50. Lista de Entradas de Foro-Unives en el año 2025: Datos y Problemas de las universidades españolas

 

     Mapa de transferencias de las CCAA por alumno en las universidades públicas 

     Fuente: Artículo de Antonio Arias(2025) sobre Informe CyD2024

Entradas de ForoUnives en 2025 sobre universidades:

En esta Entrada incluimos una síntesis de varios análisis sobre las universidades españolas en el año 2025 y enlaces a Entradas posteriores, o a otras Webs en las que se incluye información complementaria.

Entrada 57: Financiación de las universidades públicas 2008-2024m eb España y en la OCDE y gasto en I+D en las CCAA

Entrada 56: Sexenios de Investigación de las universidades españolas concedidos en 1989-2022: Campo 8 de Economía y otros Campos Científicos.

Entrada 55 Economistas en internet 2025: enlaces a noticias, Blogs, Informes, Alumni-Eco y libros de divulgación económica

Entrada 54. Estudios de Economía y Empresa en España: Egresados e Historia, 1948-2025

Entrada 53. Número de estudiantes de Medicina y de Enfermería en las CCAA españolas, 2016-2023

Entrada 52. Evolución del número de egresados en las universidades españolas en el período 2016-2023.  En esa Entrada incluimos una síntesis de la evolución del número de egresados en varios grupos de estudio, de las universidades públicas y privadas de las CCAA españolas en el período 2016-2023.

Entrada 51. Analizamos el debate sobre la Facultad de Medicina de Galicia, la cual es en el año 2025 la Facultad con más estudiantes de España y precisa, con urgencia, una ampliación de la docencia clínica (teórica y práctica), que se debería realizar en 3 grandes hospitales (Vigo, A Coruña y Santiago), y no sólo en Santiago, ya que no es suficiente un sólo hospital para tantos estudiantes (más de 400 por curso).

Entrada 50: Universidades españolas en el año 2025: Reflexiones sobre varios problemas.

Algunos de los problemas de las universidades españolas se desarrollan en Entradas anteriores y posteriores. Aquí comentamos brevemente algunas noticias sobre debates universitarios. Incluimos enlace a la prensa citada cuando el artículo este disponible gratuitamente.

                   Temas del año 2025: 

Algunos temas pendientes de resolución en el año 2025, siguen estando relacionados, como en las décadas anteriores con la insuficiente financiación de la investigación universitaria, y con problemas de normativas demasiado burocratizadas que dificultan la vida laboral de los docentes e investigadores. Hay también problemas en lo que respecta a las salidas profesionales de muchos titulados, ya que con frecuencia se enfrentan a un panorama de insuficiente desarrollo de la economía para ofrecer unas buenas condiciones laborales, o a la falta de puestos de trabajo, lo que les induce a la emigración a otros países que ofrecen mejores oportunidades En esta entrada incluiremos brevemente referencias a algunos temas que se recuerdan en prensa en el año 2025.

3) Financiaión

  Insuficiente financiación de la investigación universitaria, en España y en Europa.

Hemos actualizado la entrada 6 de este Blog Foro Unives, analizando la escasa mejoría del apoyo a la investigación científica en España y en Europa en el período 2010-2024. A una campaña firmada por 7300 investigadores en el año 2010 (Trust reserarchers) han respondido las instituciones europeas con insuficiente apoyo, lo que ha llevado a nuevas protestas en el Parlamento Europeo en los años 2023 y 2024.

6. European researchers, bureaucray and lack of support to RD Expenditure in Europe: The campaigns Trust in Researchers in years 2010 and 2024

2) Universidades públicas y privadas.

Ante la falta de ampliación de las transferencias del Estado español a las CCAA para atención de las universidades públicas se ha producido una gran ampliación de las universidades privadas para atender a la demanda de estudios universitarios en España. 

Como indicamos en la Entrada 57 España se sitúa en el año 2025 en un % de estudiantes de Grado en universidades privadas superior a los de Alemania, Francia, Reino Unido y Estados Unidos, en torno a un 25% en el conjunto de España, y con gran concentración en Madrid, donde alcanza el 36%.

Las titulaciones que presentan mayor polémica son las que tienen algunos límites en el número de plazas a nivel nacional y su distribución en las Comunidades Autónomas (CCAA) Españolas. A veces hay fragmentaciones excesivas en el número de Facultades dentro de una misma CCAA. Otras veces hay un número de egresados muy superior a las posibilidades de empleo especializado en esos estudios. Se observa una tendencia al incremento de las universidades privadas debido a las limitaciones presupuestarias de las universidades públicas. En las Entradas de este Blog Forounives en el año 2025, analizaremos datos de la evolución de los estudiantes y egresados de distintas especialidades y algunos de los problemas actuales.

1) jubilación de profesores universitarios:

Se precisa algún grado de flexibilidad para permitir tareas docentes y de investigación, aunque haya jubilación forzosa para cargos de gestión.

La normativa universitaria permite la jubilación a partir de los 65 años y es forzosa a partir de los 70 años. Creemos que la normativa debería distinguir entre jubilación para cargos de gestión (Directores de departamento, Decanos, Rectores, etc.), que puede esta a los 70 años, para permitir renovación generacional en esos puestos, y las actividades exclusivamente docentes e investigadoras. Un profesor mayor de 70 años,  podría colaborar en algunas tareas docentes, bien como conferenciante invitado, bien como profesor parcialmente jubilado, y además podría continuar su actividad científica con algunos apoyos institucionales (espacio, recursos, posibilidad de coordinar actividades de un equipo de investigación, etc.). Esto beneficiaría a ambos: a la persona jubilada que mantiene actividad científica y a la institución.

La Vanguardia, el 27-8-2025, hace referencia al problema de la jubilación obligatoria de los profesores universitarios en España a los 70 años, e indica que un grupo de profesores solicita prolongar la jubilación a los 72 años.

El País, en artículo de  12 de Mayo de 2025,  incluye la siguiente información-

"John S.Rosenberg hablaba en un interesante trabajo publicado en 2024 en John Harvard´s Journal, acerca del profesorado y su perfil de edad de jubilación en la que es sin discusión considerada la mejor universidad del mundo, Harvard University. En este artículo mostraba que mientras de 1994 a 2003 solo el 3,3% de su profesorado se jubilaba con más de 75 años, de 2013 a 2023 este porcentaje ha pasado a ser el 43,8%; en concreto un 31,5% se retira entre los 75 a 80 años, y un 12,5% lo hace con más de 80 años.

Este tema se menciona en la red social X por parte del profesor @JMaudos

en https://x.com/MCguisan/status/1961402023112212868

en donde hemos incluido nuestro comentario:

Maria-Carmen Guisan

@MCguisan

En Harvard aumentó el % de investigadores que pueden mantener actividad universitaria después de los 70 años, gracias a la ley ADEA de 1994 "contra la discriminación por edad en el empleo". Seguiremos este tema en la Entrada 50 del Blog https://forounives2010.blogspot.com

El tema de la edad de jubilación en las universidades españolas requiere que no haya tanta rigidez como en la actualidad, Tras la jubilación forzosa un profesor con gran capacidad docente, investigadora y de organización de equipos de investigación, no puede realizar ninguna tarea, ni siquiera dirigir una Tesis Doctoral o impartir una Conferencia. Eso es "edadismo" de mal gusto. Debe corregirse.

Es lógico que a partir de los 70 años las actividades sean algo diferentes. Puede haber limitaciones en el acceso a cargos unipersonales (Decano, Rector, Director de Departamento) pero debe existir alguna posibilidad de mantener la dirección de un grupo de investigación y actuar como director de Tesis o miembro de tribunales de Doctorado, e incluso impartir alguna Conferencia especial a los estudiantes de Grado y Master. Esas normas permitirían la renovación generacional en los puestos de mando de gestión y en la responsabilidad docente diaria, pero permitirían poner la capacidad investigadora de personas con gran experiencia y calidad al servicio de la docencia y de la investigación. No quitan puestos de trabajo a los jóvenes porque por cada profesor jubilado que quiera continuar, a tiempo parcial, después de los 70 años, se puede prejubilar a uno menor de 70 que esté deseando jubilarse.

Actualización de 26-11-2025.

Enlaces seleccionados sobre universidades españolas:

Dialnet. La más importante base bibliográfica de países de España y países de habla hispana, promovida por la Fundación Dialnet de la Universidad de la Rioja, su Presidente Joaquín León y un gran equipo.

Historia

20 Aniversario. Video.

 Lista de Entradas del Blog Foro-Unives.

28. El Debate de rtv1 sobre la Universidad, el 11-2-2015: Los grados de 3 o 4 años. Comentarios de Foro Unives: No nos convence la actitud del Ministerio

el 11-2-2015
RTVE ha emitido, el 11-2-2015, en el "El debate de la 1" un coloquio sobre la universidad y el cambio de normativa propuesta por el Ministerio, que permite acortar la duración del Grado de 4 a 3 años.

La universidad a examen

En el debate se aportaron diversos datos que muestran que mientras muchos países europeos tienen, en muchas materias, grados de 3 y postgrados de 2 años, en Estados Unidos es más frecuente que haya grados de 4 y postgrados que pueden ser de 1 año o de más años. En ambos casos (Europa y Estados Unidos) el porcentaje de alumnos graduados que accede al postgrado está con frecuencia comprendido entre el 30% y el 50%. En el caso de España parece que hay un intento, desde altas instancias, de reducir costes, por encima de otras consideraciones, y propiciar grados de 3 años y postgrados de 1 a los que accedan menos del 15% de los graduados. En este sentido hay dos problemas para los estudiantes: 1) en el 4º curso de estudios (1º de postgrado) el coste de la matrícula es mayor que en el actual 4º de grado. 2) Si se mantienen, o se incrementan las barreras burocráticas actuales, impuestas por la normativa, al desarrollo de Masters oficiales de calidad en las universidades públicas españolas, el número de plazas ofertadas será muy inferior a la demanda de los alumnos y el coste se incrementará sustancialmente pues su opción será acudir a centros extranjeros o a centros privados generalmente más costosos. Las familias de los que estudien no ahorrarán. Los alumnos con una formación de 3 años no tendrán mayores conocimientos que los que tienen una formación de 4.

 Comentarios de Foro Unives: NO NOS CONVENCE LA ACTITUD DEL MINISTERIO, AL QUERER RECORTAR GASTOS QUE VAN A PERJUDICAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN ESPAÑA. EL PROBLEMA NO ES SÓLO QUE LOS GRADOS SE REDUZCAN A 3 AÑOS (ESTO PUDO SER ÚTIL,EN ALGUNOS ESTUDIOS, HACE VARIAS DÉCADAS PERO EN EL COMPLEJO MUNDO CIENTÍFICO ACTUAL, 4 AÑOS PARECE MÁS COMPLETO Y ÚTIL). EL PROBLEMA ES QUE EL MINISTERIO PARECE QUE CONSIDERA DESEABLE FINANCIAR EL MENOR NÚMERO POSIBLE DE ESTUDIOS DE MASTER. COMO SE VAN A JUBILAR PRONTO 1/3 DE LOS PROFESORES PARECE QUE UN OBJETIVO PODRÍA SER NO REEMPLAZAR A MUCHOS DE LOS JUBILADOS. LA EDUCACIÓN, COMO RECONOCE EL PRESIDENTE DE LOS ESTADOS UNIDOS, ES UN TESORO PARA UN PAÍS QUE QUIERA Y PUEDA POTENCIAR SU CAPACIDAD PRODUCTIVA. EN NUESTRA ESPAÑA TAMBIÉN DEBERÍA SER TRATADA COMO UN TESORO Y NO PROVOCARLE CONTINUAMENTE PROBLEMAS BUROCRÁTICOS Y AMENAZAS DE RECORTES PRESUPUESTARIOS.

 Creemos que convendría mejorar esta oferta, y que el Ministerio no ponga dificultades burocráticas al desarrollo de postgrados de calidad en las universidades públicas. El número de estudiantes de postgrado oficial en España es muy bajo en comparación con el número de estudiantes de grado y de graduados. Además se debería favorecer que los licenciados, de Licenciaturas de 5 años, tengan acceso a cursos breve de complementos que les permita obtener un certificado de Postgrado.

Una buena noticia del año 2016 en la Entrada 30 de este Blog: Forounives2010, es la homologación a Master de los títulos de Licenciatura de 5 años en Economía.

Resolución de 10 de febrero de 2016, de la Dirección General de Política Universitaria, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Ministros de 22 de enero de 2016, por el que se determina el nivel de correspondencia al nivel del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior del Título Universitario Oficial de Licenciado en Economía.

·         Publicado en:

«BOE» núm. 43, de 19 de febrero de 2016, páginas 12968 a 12971 (4 págs.)

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25. La importancia de la comunicación pública en ciencas sociales, interesante entrevista al Profesor Ignacio Aguaded, Catedrático de la Universidad de Huelva y Director de la revista Comunicar, y comentarios de Foro Unives

El profesor Aguaded, especialista en comunicación,  destaca la importancia que tiene el apoyo a las ciencias sociales para que los investigadores puedan dedicar sus esfuerzos al desarrollo socio-económico y cultural de sus países, sin estar sometidos a presiones burocráticas excesivas que desvían la atención de los investigadores de su importante labor al servicio de la sociedad.

Declara que en las ciencias sociales hay que "investigar para mejorar la sociedad". Por ello aboga para que exista una buena comunicación de interesantes artículos de las revistas científicas de ciencias sociales, en medio de difusión social.

Aboga por impulsar la comunicación no sólo en inglés, sino también en lengua española, entre los países de habla hispana, y en otras lenguas que sean adecuadas a los objetivos de la comunicación.

Este es realmente un tema de gran interés, en el que las universidades, los colegios profesionales y los medios de comunicación podrían desarrollar muchas iniciativas útiles en este sentido.

Nota que figura en la página de la revista Comunicar:

Dr. José Ignacio Aguaded Gómez, Universidad de Huelva (España).

Catedrático de Universidad de Educación y Comunicación en la Universidad de Huelva. Preside el Grupo Comunicar, colectivo veterano en España en «Media Literacy», y dirige la revista científica iberoamericana de comunicación y educación «Comunicar». Director del Grupo de Investigación «Agora» dentro del Plan Andaluz de Investigación (HUM-648).

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4. La Senadora María Jesús Sainz, el 18-2-2009, insta al Gobierno de España a cumplir el acuerdo unánime de la Comisión de Ciencia e Innovación del Senado de apoyo a las lenguas españolas en la evaluación de Sexenios y para una mayor equidad.

 La Senadora Mª Jesús Sainz García, que propuso la moción de mejora de la evaluación de Sexenios, el 18-2-2009, en el Senado de España. Ella ha sabido transmitir, con gran sinceridad y convencimiento, las justas demandas de las personas investigadoras afectadas por injusticias de la Evaluación de Sexenios de Investigación Científica. Ha conseguido una aprobación unánime, de todos los grupos políticos, en su intervención del Año 2009. Más información de su actividad en el Blog de la Senadora MªJesús Sainz, representante del GP por la provincia de A Coruña, en el cual se incluyen varias Entradas sobre temas de las Universidades Españolas.

ACTUALIZACIÓN DE 21-6-2014: Esta entrada del Blog sigue estando vigente, interesa a los lectores y continúa destacada como una de las 5 entradas más visitadas del Blog en la última semana. La Senadora  María Jesús Sainz García, representante de la provincia de A Coruña en el Grupo Popular,  ha tenido una iniciativa excelente, la cual agradecemos muy sinceramente, de pedir el merecido apoyo que el Ministerio de Educación debe conceder a las publicaciones científicas de interés en Economía y Empresa publicadas en las lenguas españolas, como solicitaron en su día, entre otras peticiones,  los 2000 profesores universitarios  firmantes del Manifiesto de los Sexenios. También reiteramos el agradecimiento a los demás Senadoras y Senador, de la Comisión de Ciencia e Innovación del Senado de España del año 2009, que tuvieron a bien conceder su apoyo, por  unanimidad, a la iniciativa. Han transcurrido 5 años desde entonces, sin que el Ministerio de Educación, ni con un gobierno ni con otro, haya solucionado el problema. Hemos seguido publicando mensajes de apoyo, pero nos entristece que no se vislumbra una esperanza de que estas voces razonables sean escuchadas.

INFORMACIÓN DEL AÑO 2009:

VIDEO DE LA INTERVENCIÓN DE LA SENADORA Y APROBACIÓN POR UNANIMIDAD DE TODOS LOS GRUPOS POLÍTICOS DE LA COMISIÓN DE CIENCIA E INNOVACIÓN DEL SENADO DE ESPAÑA

La Senadora por la provincia de A Coruña, María Jesús Sainz ha preguntado al Gobierno por la evolución del cumplimiento de las recomendaciones acordadas, por unanimidad de todos los grupos políticos, en la Comisión de Ciencia Innovación del Senado de España en la sesión del 18-2-2009, para mejorar el procedimiento de evaluación de los Sexenios de investigación de los profesores universitarios y solucionar los grandes desequilibrios e injusticias denunciados en el Manifiesto de los Sexenios.

 El documento completo de preguntas de la Senadora y de respuestas del Gobierno, puede consultarse pulsando en este vínculo revisado el 19-11-2020: Boletín 419 del Senado 

(vínculo anterior del Senado que ya no funciona en 2020 Boletín nº 419 de 26-2-2010)

Aquí incluimos las preguntas de la Senadora, la conclusión final de las respuestas del Gobierno, y las críticas de Foro Unives a la respuesta del Gobierno, porque consideramos que no aportan nada a la solución.

Preguntas presentadas al Gobierno en el Senado de España:

"Con fecha 18 de febrero de 2009 se aprobó en el Senado una moción en la que en el punto 2 se señala que se «establecerán baremos objetivos para la evaluación que garanticen la transparencia y la equidad en su aplicación y que deberán ser conocidos, no sólo antes de la presentación de las solicitudes de evaluación, sino con la suficiente antelación para que los investigadores puedan adaptar su perfil investigador a dichos criterios. En particular se tendrá en cuenta la publicación en las lenguas españolas u otras que resulten adecuadas.»

Y sin embargo, hasta la fecha no se ha modificado ni la convocatoria ni la forma de actuar con lo que se siguen creando numerosas injusticias y agravios comparativos entre distintas especialidades, llegando, incluso, a saltarse sin ningún tipo de explicación las propias normas que figuran en la convocatoria y con una indefensión absoluta.

Por todo ello, se realizan al Gobierno las siguientes preguntas para su respuesta por escrito:

¿Cuándo piensa el Gobierno cumplir el contenido de la moción aprobada en el Senado el 18 de febrero relativa a la normativa reguladora de los sexenios?

¿El Gobierno piensa realizar medidas transitorias con el fin de que se garantice que cuando en las convocatorias se establecen unos criterios mínimos y el investigador los cumple éstos les sean tenidos en cuenta?

¿Conoce el Ministerio cuántos investigadores están recurriendo las evaluaciones en esta última convocatoria y cuántos lo han hecho en los últimos cinco años?

¿Existe una comisión de reclamación distinta de la que evaluó negativamente sin justificación alguna?

¿El Gobierno está de acuerdo con los procedimientos que en relación al reconocimiento de los sexenios denuncian los 2000 investigadores firmantes del Manifiesto?

¿Considera la Ministra de Investigación y Ciencia razonable que un número tan importante de investigadores dediquen tantas horas de su tiempo a luchar contra las trabas burocráticas en lugar de poder dedicar su tiempo a investigar?

¿Por qué no toma medidas para que se corrijan las cuestiones que se denuncian por miles de investigadores y que el Senado le ha demandado corregir?

¿Conoce el Ministerio que se sigue descalificando a la lengua española al considerar como «medio de difusión de repercusión insuficiente» a las revistas internacionales de economía en lengua española con miles de lectores en América Latina y otros países?

Palacio del Senado, 22 de julio de 2009. María Jesús Sáinz García"

Respuestas del Gobierno de España de 16-2-2009 y el 3-5-2011.

Después de una serie de párrafos que no responden, en nuestra opinión, a las cuestiones planteadas, el Gobierno concluye con el siguiente párrafo:

"El Ministerio de Educación considera que la comunidad académica española está globalmente conforme con la actuación de la CNEAI. No obstante como se señalaba al principio los procesos de evaluación individual y colectiva forman uno de los ejes principales de actuación y discusión dentro de la Estrategia Universidad 2015, y es en dicho marco de discusión donde se deberán afrontar todos los procesos de actualización y mejora del sistema de evaluación de la actividad investigadora.

Por último no hay tal descalificación de la lengua española. Los criterios aplicables a las revistas no contemplan ese aspecto."

Ver también la noticia en este Blog de la respuesta del Ministro de Educación a la pregunta de la Senadora Mª Jesús Sainz en el Pleno del Senado de 5-3-2011: VER NOTICIA
Comentarios de Foro Unives en representación de muchos profesores que quieren soluciones

1) El Gobierno dice que la "comunidad académica está globalmente contenta":
Respuesta de Foro Unives: Eso es sólo parcialmente cierto:  Están conformes muchos investigadores de Ciencias Experimentales, u otras áreas afortunadas,  donde  el 55% de los profesores tienen reconocidos 3 o más Sexenios. No están conformes la mayoría de los profesores de Economía y Ciencias Sociales, u otras especialidades desafortunadas, donde los criterios son inadecuados y no reconocen la mayoría de las investigaciones de calidad y sólo el 5% o el 10% de los profesores tienen reconocidos 3 o más Sexenios, a pesar de muchos más lo merecen por realizar investigación de calidad a nivel nacional e internacional.

2) El Gobierno dice que es mejor esperar a la "Estrategia Universidad 2015" para resolver este problema.

Respuesta de Foro Unives:

Hemos visitado la Web del Ministerio de Educación sobre dicha Estrategia y no hemos encontrado ninguna propuesta para resolver este problema. Sólo hemos encontrado dos comentarios en el Foro de esa Web: Una de queja de un profesor por la falta de transparencia e indefensión que padece en los procedimientos de evaluación, firmada por "Quemado" el 4-8-2009, y la respuesta que le ofrece, el mismo día, otro profesor en el Foro con estas palabras: "La universidad española es estructuralmente corrupta. No es que los miembros lo seamos, es que las reglas del juego son oscuras a propósito. Lo que Vd. propone no es más que claridad y eso va en contra de los intereses del establishment". Lo que se lleva es poder evaluar como a uno le dé la gana, de esta manera se puede favorecer/perjudicar a quien corresponda y sin temor a las posibles consecuencias..."  Ver más información aquí.
3) El Gobierno dice que "no hay tal descalificación de la lengua española. Los criterios aplicables a las revistas no contemplan ese aspecto".
Respuesta de Foro Unives:  Los profesores denuncian que continúa habiendo minusvaloración de los trabajos publicados en las revistas españolas de calidad en varias especialidades, sobre todo en el Comité del Campo 8 donde artículos en revistas de Economía de mayor calidad, antigüedad, citas, difusión y reconocimiento entre los especialistas de Economía Aplicada (destacadas en In-Recs, incluidas en el Catálogo Seleccionado del CSIC-Cindoc y Latindex, donde sólo están el 5% de las revistas que alcanzan las mejores posiciones por criterios de calidad, y otros índices seleccionados), se despachan por parte de la CNEAI con una calificación inferior al aprobado bajo el pretexto de "publicación en medio de escasa repercusión científica". Además dicen que el recurso al Ministerio no ha servido para nada.

Vínculos seleccionados:

Interesante Video de la intervención final de María Jesús Sainz en defensa de los firmantes del Manifiesto de los Sexenios, en la sesión de la Comisión de Ciencia e Innovación del Senado, el 18-2-2009, tras alcanzar un acuerdo por unanimidad de todos los grupos políticos para instar  al Gobierno a subsanar varios defectos del sistema oficial de evaluación.

Este vínculo está roto. Revisado el 19-11-2020. Procederemos a incluir una actualización del vínculo.

Blog de la Senadora María Jesús Sainz

Foro Unives muestra su agradecimiento a la Senadora María Jesús Sainz y a todos los miembros de la Comisión del Senado que aprobó por unanimidad, el 18-2-2009, el acuerdo de instar al Gobierno de España para la mejora del procedimiento de evaluación de los Sexenios por los motivos expresados en esa reunión y en apoyo de varias peticiones del Manifiesto de los Sexenios que está disponible en la antigua Web de ForoUnives.

En una actualización de  la Entrada 1 de este Blog, dedicamos un agradecimiento especial a la Senadora del PP, María-Jesús Sainz, y al Senador del PSOE. Víctor Manuel Urrutia, por su excelente apoyo a en el año 2009 para mejorar el sistema de evaluación de los investigadores universitarios afectados por normas y burocracias injustas.

Lista de Entradas del Blog Foro-Unives.