24 de mayo de 2017

31. University News in English by Foro Unives of Spain, years 2010-2017

University News in English by Foro-Unives of Spain, years 2010-2017

News  of year 2017

News of May of  2017. A selected index of Academic Journals: Scopus of Elsevier

The Scopus index of Elsevier is a very good index of academic journals, recognised by prestigious organizations like the National Science Foundation (NSF) of the United States, the QS ranking of Universities. One of its main postive features in comparison with other indexes is the degree of internationalization. In a world of scientific globalization it is very important to included high quality journals, first world class, from all over the world.

Regarding this interesting index, ranked by SCIMAGO-SJR index, we recommend the following readerships:

1) Report by Maria-Carmen Guisan, President of the Euro-American Association of Economic Development Studies, free downloadable at Volumen 16-1 of the journal "Applied Econometrics and International Development":
The article points to the quality and importance of this index for high quality journals of Economics research, presenting a view of selected journals by country in Europe. 

2) National Science Foundation:

Why the National Science Foundation (NSF) chose Scopus data for the Science & Engineering Indicators report
http://blog.scopus.com/posts/why-the-national-science-foundation-nsf-chose-scopus-data-for-the-science-engineering#at_pco=smlrebh-1.0&at_si=57695609f3d6edbd&at_ab=per-2&at_pos=2&at_tot=auto

Submitted by Susannah Beatty...
on Wed, 05/18/2016 - 17:15
Every 2 years, the National Science Foundation (NSF) releases its Science & Engineering Indicators report, widely acknowledged as the definitive source of information on US
research trends. This report is mandated by the US Congress and although it is policy neutral and does not make recommendations, the information and trends revealed help guide policy makers and influence strategic planning and benchmarking for universities and state governments.
This year the NSF chose a new data provider for the report, Scopus. Why Scopus? The answer can be found in the report itself, “[a]lthough the United States has dominated S&E [Science & Engineering] publication activity for decades, it has long been hypothesized that…the developing world would…eventually reach parity with the United States (Price 1963). Tracking this growth accurately requires broad global coverage of S&E publications.” Scopus meets that need for broader global coverage, and with high quality bibliometric data.  Through using Scopus as a data provider, the NSF was able to include nearly 17,000 journals in their analysis, an increase of almost 12,000 journals from the 2014 report (which included 5,087 journals).  As stated in Nature by NSF senior analyst Carol Robbins, the changes revealed by Scopus data “show us a slightly more nuanced view of the world. We see more-rapid growth in China and India in publications.”
The inclusion of data from books and conference proceedings, source types not previously included in the analysis, also made the report much broader.
The NSF’s choice of Scopus as their data provider is another testament to the progress Scopus has made in expanding its content while still maintaining quality. Along with the NSF, additional organizations continue to choose Scopus data to underpin their rankings and reports, including: Times Higher Education (THE), US News & World report (Arab Region Ranking), QS Quacquarelli Symonds, Maclean’s Magazine, and the 2015 and 2016 ‘Best Chinese University Ranking’ reports by Shanghai Ranking Consultancy (SRC). Scopus data is also used by Elsevier Research Intelligence to build specialized reports and assessments commissioned by institutions, funders and policy-makers worldwide, in addition to powering SciVal.
To learn more about the findings in the NSF’s  Science and Engineering Indicators 2016, read “Tracking progress in US science and engineering” published in Elsevier Connect by Dr. Brad Fenwick, Senior VP of Global Strategic Alliances at Elsevier.

For an overview of the key findings from the NSF’s SEI report, visit our website.

3) The prestigious QS World University Rankings: All citations data is sourced from the Scopus, spanning a five-year period. 

News of years 2010-2016

Year 2013

DORA. San Francisco Declaration of Research Assessment. Year 2013. 

There is a pressing need to improve the ways in which the output of scientific research is evaluated by funding agencies, academic institutions, and other parties. Read more. 
Several hundreds of Scientific Associations of high level, and thousands of prestigious researchers have recommended less bibliometric requirements in the evaluation of research institutions and researchers and more support to the work of good researchers.

Year 2010
The declaration Trust in Researchers, signed by thousand European Union academic researchers in order to request more support to Science by the European Union institutions. 
The campaing "Trust in Researchers" was an important step to give voice to thousand of high quality academic researchers from European countries and transmit their demands to the European Union institutions. 
In year 2017 it is not easy to find much information about this campaing and its results at internet and here we provide a summary of information published in that year. A part of this information is yet available at the entry number 14 of  World Development Blog of the Euro-American Association of Economic Studies 
The "Trust Researchers" Initiative was launched in February 2010 and summarized its key messages towards simplification of and a new philosophy for European Research funding in its Declaration.

This bottom-up initiative resulted in more than 13.000 signatures by researchers from more than 43 countries by May 2010.

On 8th June 2010, the signatures of the "Trust Researchers" Initiative were handed over to Herbert Reul, Chair of the Industry, Research and Energy (ITRE) Committee of the European Parliament,

and to Máire Geoghegan-Quinn, European Commissioner for Research, Innovation and Science. 

At the Trust Website in year 2010 was written:  "As demonstrated by the European Commissions Communication on Simplification published 29th April 2010 and the following reflections regarding the issue of tolerable risk, the "Trust Researchers" Initiative proved to be effective in conveying its messages." 

Our Blog Foro Unives would like to find if  the results of these campaing have got good results for scientific support from the European Union in years 2010-2017. There is little information in this regard, and we will try to check and explain here durin g the next months of 2017. For the moment we have not find any importan improvement. 


19 de febrero de 2016

30. Licenciatura de Economía homologada a Master. BOE 19-2-2016. Una buena Resolución del Ministerio de Educación.

Palacio de la Moncloa. Acuerdo del Consejo de Ministros de 22-1-2016.

http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2016-1698

Resolución de 10 de febrero de 2016, de la Dirección General de Política Universitaria, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Ministros de 22 de enero de 2016, por el que se determina el nivel de correspondencia al nivel del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior del Título Universitario Oficial de Licenciado en Economía.

·         Publicado en:
«BOE» núm. 43, de 19 de febrero de 2016, páginas 12968 a 12971 (4 págs.)
·         Sección: I. Disposiciones generales
·         Departamento: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
·         Referencia: BOE-A-2016-1698  PDF de la disposición EPUB de la disposición XML de la disposición Análisis
MECES: Marco Español de Cualificaciones para la Educación


En su virtud, a propuesta del Ministro de Educación, Cultura y Deporte, el Consejo de Ministros, en su reunión del día 22 de enero de 2016, acuerda:
Primero. Determinación del nivel MECES del título universitario de Licenciado en Economía.
De conformidad con lo establecido en el artículo 24 del Real Decreto 967/2014, de 21 de noviembre, se determina que el título oficial universitario de Licenciado en Economía se corresponde con el nivel 3 del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior.
Asimismo se indica que el nivel 3 de MECES se corresponde con el nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones, tal como se indica en el artículo 4 del Real Decreto 1027/2011, de 15 de julio.


Otras noticias relacionadas:
El diario expansión, dio la noticia en Agosto sobre el reconocimiento del nivel 3 para los titulados superiores de Ingeniería industrial
http://cincodias.com/cincodias/2015/08/12/economia/1439394678_509090.html
Según los profesionales afectados, la correspondencia con el nivel 3 del Meces (máster) supone también la equiparación con el nivel 7 del marco europeo (EQF, por sus siglas en inglés), gracias a otro real decreto, que recibió el visto bueno en enero. “Con la aprobación de esta medida, estos profesionales ya son reconocidos internacionalmente, con la consiguiente mejora de competitividad de las empresas y los trabajadores españoles”, subrayó en un comunicado Miguel Iberri, presidente del Consejo general de Colegios Oficiales de Ingenieros Industriales, que representa a 45.000 profesionales.
https://soymastereuropeo.wordpress.com/category/legislacion/ “Todos los títulos tendrán correspondencia al Meces de aquí a octubre”. In Legislación on ... Borrador de Real Decreto para reconocer la equivalencia del título.

Comentario de Foro Unives, 19-2-2016:
Es una satisfacción que, aunque haya tardado demasiados años, por fin podamos ver el merecido reconocimiento del nivel 3 del MECES (Master) para las licenciaturas y otras titulaciones universitaria de larga duración existentes antes del Plan Bolonia.
      ES SIN DUDA UNA BUENA NOTICIA para muchos titulados en las universidades españolas. Ahora falta que el Ministerio de Educación establezca un procedimiento de convalidación, total o parcial, de los Masters universitarios "no oficiales", al nivel 3 del MECES, cuando su calidad y contenido sean equivalentes a los "oficiales", para que los titulados de los Masters universitarios que llevan la etiqueta "no oficial" no se vean impedidos de acceder a los estudios de Doctorado. Hace muchos años que existe este problema y va siendo hora de que el Ministerio de Educación le de solución.

13 de abril de 2015

29. Entradas del Blog ForoUnives 2010-2015 según popularidad


Incluimos la relación de entradas de este Blog, en el período 2010-2015. Están ordenadas, en cada año, por el número de consultas hasta el 13-4-2015. También incluimos una tabla con vínculos a las 7 páginas del Blog Foro-Unives del período 2003-2009, con un total de más de 7000 consultas.

La entrada más popular ha sido la única publicada en inglés hasta ahora, la número 6, del año 2010, referida a los problemas de la financiación de la investigación científica en la Unión Europea, con 2110 consultas.

En el año 2010 también destacan las entradas 5 (con algo más de 2000 consultas) y 2 (con casi 2000 consultas).

En el período 2011-2015 la entradas más popular ha sido la número 20, con las propuestas de la Comunidad Científica para la valoración de la calidad científica en los Campos 8 (Economía y Empresa) y 7 (Ciencias Sociales), con 661 consultas. En esa entradas se incluyen dos gráficos con datos interesantes.



Entradas del año 2015, en orden descendente según el número de consultas
Consultas

26


23




Entradas del año 2014, en orden descendente según el número de consultas
Consultas




109




106


76




40



37





Entradas del año 2013, en orden descendente según el número de consultas
Consultas


661





90






Entradas del año 2012 en orden descendente según el número de consultas
Consultas




283



247


200


109





Entradas del año 2011, en orden descendente según el número de consultas
Consultas





366




340




238





185



101




Entradas del año 2010, en orden descendente según el número de consultas
Consultas









2110




2081



1950



845



674




590



565



293




229


144






ForoUnives  del período 2003-2009. Número de consultas: 7654.
http://www.usc.es/economet/foro1.htmNoticias de los años 2003-2004
http://www.usc.es/economet/foro2.htmNoticias 2005-2006 Apoyo del Defensor del Pueblo
http://www.usc.es/economet/foro4.htmIndice de sexenios concedidos por profesor doctor según Campos,1989-2202
http://www.usc.es/economet/foro5.htmLa financiación de la investigación en la universidad española
http://www.usc.es/economet/foro6Resumen de Noticias 2003-2005





12 de febrero de 2015

28. El Debate de rtv1 sobre la Universidad, el 11-2-2015: Los grados de 3 o 4 años. Comentarios de Foro Unives: No nos convence la actitud del Ministerio

el 11-2-2015
RTVE ha emitido, el 11-2-2015, en el "El debate de la 1" un coloquio sobre la universidad y el cambio de normativa propuesta por el Ministerio, que permite acortar la duración del Grado de 4 a 3 años.

En el debate se aportaron diversos datos que muestran que mientras muchos países europeos tienen, en muchas materias, grados de 3 y postgrados de 2 años, en Estados Unidos es más frecuente que haya grados de 4 y postgrados que pueden ser de 1 año o de más años. En ambos casos (Europa y Estados Unidos) el porcentaje de alumnos graduados que accede al postgrado está con frecuencia comprendido entre el 30% y el 50%. En el caso de España parece que hay un intento, desde altas instancias, de reducir costes, por encima de otras consideraciones, y propiciar grados de 3 años y postgrados de 1 a los que accedan menos del 15% de los graduados. En este sentido hay dos problemas para los estudiantes: 1) en el 4º curso de estudios (1º de postgrado) el coste de la matrícula es mayor que en el actual 4º de grado. 2) Si se mantienen, o se incrementan las barreras burocráticas actuales, impuestas por la normativa, al desarrollo de Masters oficiales de calidad en las universidades públicas españolas, el número de plazas ofertadas será muy inferior a la demanda de los alumnos y el coste se incrementará sustancialmente pues su opción será acudir a centros extranjeros o a centros privados generalmente más costosos. Las familias de los que estudien no ahorrarán. Los alumnos con una formación de 3 años no tendrán mayores conocimientos que los que tienen una formación de 4.
 Comentarios de Foro Unives: NO NOS CONVENCE LA ACTITUD DEL MINISTERIO, AL QUERER RECORTAR GASTOS QUE VAN A PERJUDICAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN ESPAÑA. EL PROBLEMA NO ES SÓLO QUE LOS GRADOS SE REDUZCAN A 3 AÑOS (ESTO PUDO SER ÚTIL,EN ALGUNOS ESTUDIOS, HACE VARIAS DÉCADAS PERO EN EL COMPLEJO MUNDO CIENTÍFICO ACTUAL, 4 AÑOS PARECE MÁS COMPLETO Y ÚTIL). EL PROBLEMA ES QUE EL MINISTERIO PARECE QUE CONSIDERA DESEABLE FINANCIAR EL MENOR NÚMERO POSIBLE DE ESTUDIOS DE MASTER. COMO SE VAN A JUBILAR PRONTO 1/3 DE LOS PROFESORES PARECE QUE UN OBJETIVO PODRÍA SER NO REEMPLAZAR A MUCHOS DE LOS JUBILADOS. LA EDUCACIÓN, COMO RECONOCE EL PRESIDENTE DE LOS ESTADOS UNIDOS, ES UN TESORO PARA UN PAÍS QUE QUIERA Y PUEDA POTENCIAR SU CAPACIDAD PRODUCTIVA. EN NUESTRA ESPAÑA TAMBIÉN DEBERÍA SER TRATADA COMO UN TESORO Y NO PROVOCARLE CONTINUAMENTE PROBLEMAS BUROCRÁTICOS Y AMENAZAS DE RECORTES PRESUPUESTARIOS.
 Creemos que convendría mejorar esta oferta, y que el Ministerio no ponga dificultades burocráticas al desarrollo de postgrados de calidad en las universidades públicas. El número de estudiantes de postgrado oficial en España es muy bajo en comparación con el número de estudiantes de grado y de graduados. Además se debería favorecer que los licenciados, de Licenciaturas de 5 años, tengan acceso a cursos breve de complementos que les permita obtener un certificado de Postgrado.